同学们观察，淘气和小红两位小朋友看到的熊猫的图片分别是哪一张。用自己的话描述一下，同桌互相交流，再试一试，在电脑上对答案。（学生回答）

师：你们太棒了！下面我们接着闯关，看看哪个能赢得老师送出的大香蕉。

第二关：我会连

电脑出示情景图（操作完了，回答课件出示的问题）下面学生回答。

你们真棒，还敢接着闯吗?

第三关：我会说

师出示课件，下面的哪一张图片是淘气看到的

1、让学生独立观察，交流。

2、学生汇报结果，师生集体订正。

第四关：我会摆

教师出示课件，下面的图片分别是从哪个方向看到的？用线连起来。

1、让学生独立观察，交流。（师参与交流）

2、学生汇报结果，师生集体订正。

四、数学百宝箱--总结，延伸。

师：同学们，通过哦这节课的学习，你们会往自己的数学百宝箱里放点什么东西呢？

（学生回答，师帮助学生回顾梳理。）

观察物体时：站的位置不同，所看到物体的形状也不同。从不同的角度去观察物体，所看到的形状是不一样的。所以，在日常生活中观察物体，要从不同角度去观察、理解、感受，这样对物体的认识才会更加全面。