四、再读课文，理清思路和内容

　　1．再读课文，思考：作者的舞台在哪里？都有哪些经历？（课件出示空表格，请学生根据表格内容填写或在文中勾画出相关句子）

　　2．学生边读边填写。（或在文中勾画句子）

　　3．交流归纳填写表格，弄清课文内容：

　　附录表格：

什么时候 舞台在哪里 做什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里"登台唱戏""大闹天宫" 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲"演戏" 随母亲演出时 每场必到舞台 察言观色，学形记词 六岁时 把练功毯当舞台 拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人开"个人晚会" 　　

　　五、重点品读，体会艺术家的成长之路

　　1．作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶、家庭的影响，尤其是她的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？

　　（1）简介新凤霞

　　新凤霞，原名杨淑敏，小名杨小凤，江苏苏州人。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的"新派唱腔"，尤以流利的花腔--"疙瘩腔"著称。擅长演的剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等，其中《刘巧儿》《花为媒》已被摄成影片。新凤霞在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一等奖。1997年获第十六届"亚洲最杰出艺人奖"。

　　（2）播放评剧《花为媒》音乐，让学生欣赏。（听后，生交流体会。）

　　2．刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们，你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表现"我"学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。

　　预设交流句子：

（1）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。