五、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 提前布置预习 预习课本并完成练习册35页的填空题 新课导入 1. 导入新课

[出示]：绿色植物的图片--藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

[提出问题]：你们认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，他们一样么？

[讲述]：从课本上我们就知道生物圈已知的绿色植物就有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。 饶有兴趣地观看这些绿色植物。并说出生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。 列出本节课的学习目标 [提出问题]：那么藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征和其用途是什么呢？我们将通过这节课来学习到。 带着问题，听课。 藻类植物 [出示]：衣藻、水绵、海带等及其生活环境的图片加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。

[讲述]：出示衣藻和水绵的图片，说明藻类植物有单细胞和多细胞。

[提出问题]：植物的六大器官是什么？藻类植物有这样的结构么？为什么？

[讲述]：藻类植物在生活中的用处。 说出图片藻类植物的名字

回答PPT上的问题

回忆植物的六大器官并说出藻类植物的不同点

教学内容 教师活动 学生活动 苔藓植物 [出示]：各种苔藓植物的图片。

[提出问题]：你经常在什么地方见到苔藓植物？苔藓植物生活在什么样的环境中？ 苔藓植物的外部形态有什么特点

[讲述]：苔藓植物的生活环境和他的结构特点。

[提出问题]："如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年以后，这里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？"

[讲述]：苔藓植物的作用。