橘子实验

提炼模型 【连接】在必修中有一个家庭实验--设计水果电池。

【提出实验内容】现在给你提供了以下材料，请你设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 可供选择的材料：

灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子

【小组实验】

【方案展示，提炼模型】

通过橘子实验的方案讨论，使学生从"单瓣"→"两瓣"形象实验演化成"单池"→"双池"的模型建构；从"膜"上升到"盐桥"的认识。

第二次理论分析提出双池-盐桥模型，在模型分析中再次强调电流的形成过程，同时强调盐桥的作用。 序号 方案、现象 方案1 Zn片和Cu片同时插入一瓣橘子中

(有电流) 方案2 Zn片和Cu片分别插入未分开的两瓣橘子中

(有电流) 方案3 Zn片和Cu片分别插入分开的两瓣橘子中

(无电流) 交流方案，汇总

教师引导，学生主动建构模型，集体讨论修改：

方案1： 方案2： 【针对方案2提问】为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？

【针对方案3提问】为何两瓣分开的橘子不能产生电流？如何改进，产生电流？

【教师演示两种解决方案】"连隧道"(用吸满果汁的导管连通)、"搭桥"(用浸有NaCl溶液的滤纸条连接)。

【提问】这两种解决方案为何能产生电流？请提炼模型。

【知识介绍】在化学实验中常用的盐桥是在U型管里装含有琼胶的饱和KCl溶液。

【可能解释】因为两瓣中间的膜可以让离子通过，离子定向移动形成闭合回路。

【可能解释】未形成闭合回路。解决方法：将两瓣橘子贴在一起。

还有可能会有将其浸入电解质溶液中。

【可能解释】在"隧道"和"桥"中离子能够定向移动，构成闭合回路。

【提炼模型】