免费下载原创教学《第二十一章:信息的传递》教学设计教案
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2.话筒与听筒。

(二)电话交换机

(一)体验感受、互动研讨

1 播放视频,了解贝尔和他的"电话"

电话走进了千家万户,你知道电话是谁发明的吗?

(设计意图:学生了解历史,崇尚科学。)

2.观察老电话机,了解电话的构造

【看一看】电话由那两部分组成?

【议一议】 人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵?打电话的时候你看到电话线在振动吗?话筒、听筒、电话线的作用是什么?

【拆一拆】

① 话筒、听筒的构造是怎样的?

② 话筒是怎样将声信号转化为电信号的?

③ 听筒是怎样将电信号转化为声信号的?

【归纳总结】

1话筒由金属盒、碳粒(碳精)、膜片构成.

人对话筒说话时,声波使膜片振动,膜片忽松忽紧地压挤碳粒,使金属盒的整体电阻忽大忽小,在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流,使声音转化为变化的电流.

2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片(膜片)构成.

当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候,磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化,薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.

【练一练】

(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是(  )

A.电能转化为机械能 B.机械能转化为电能

C.内能变成电能 D.电能变成内能

(2)电话的听筒主要应用了电流的(  )

A.热效应 B.化学效应

C.磁效应 D.三种效应都有

过渡:在电话刚问世的时候,一部电话机要与多少部电话机通话,就要有多少对电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机,依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连,分别需用多少对电话线?你能找出n部电话需要电话线的对数吗?

数量如此巨大的电话线太浪费材料了,而且话机太多数根本无法实现。该怎么办呢?

【看一看】

教师播放视频,学生看视频,了解"交换机"的作用。

阅读课本内容,了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史

教师活动:组织学生阅读课本内容,组内交流后回答下面的问题:

问题展示:(用课件展示问题)

①一个地区的所有电话都接到什么上?每部电话的号码都一样吗?