老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: "What am I?"学生应该能够回答。

　　老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。

　　（三）合作交流，精讲点拨

　　出示SB unit 2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。

　　老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。

　　完成SB unit 2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。

　　每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。

　　让学生收集交通规则标志图。让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。

　　（四）学习歌曲

全班完成SB unit 2活动4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经