2.强调：①同种元素 ②不同结构（性质不同）③可以相互转化

3.实例：

①金刚石与石墨

②氧气与臭氧

③红磷与白磷

[课后练习]

1、下列各组中互为同位素的是( )，互为同素异形体的是( )

　A.O2和O3 B.H和H C.H2O和H2O2 D.O2－和O

2、最近医学界通过用放射性14C标记C60，发现一种C60的羧酸衍生物在特定条件下可通过断裂DNA杀死细胞，从而抑制艾滋病（AIDS），则有关14C的叙述正确的是 ( )

（A）与C60中普通碳原子的化学性质不同

（B）与14N含的中子数相同

（C）是C60的同素异形体

（D）与12C互为同位素

3、1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏问题的三位环境科学家。大气中的臭氧层可滤除大量的紫外光，保护地球上的生物。氟利昂可在光的作用下分解，产生Cl原子，Cl 原子会对臭氧层产生长久的破坏作用。有关反应为 。

根据以上叙述，回答1~2小题：

①在上述臭氧变成氧气的反应过程中，Cl 是 ；

②O2和O3是 。

　　　　　　　　　　[第二课时 同分异构现象]

【课题二】同分异构现象

【教学目标】

1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。

2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象

3、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象

【教材处理】

1、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象

2、运用三维空间结构模型，学习正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚的结构知识