多媒体课件，投影仪，硬币，骰子。

【情景设置】

　　有一本好书,两位同学都想看。甲同学提议掷硬币：正面向上甲先看，反面向上乙先看。乙同学提议掷骰子：三点以下甲先看，三点以上乙先看。这两种方法是否公平？

　　☆处理：通过生活实例，快速地将学生的注意力引入课堂。提出公平与否实质上是概率大小问题，切入本堂课主题。 学 ]

[温故知新]

　　(1)回顾前几节课对概率求取的方法：大量重复试验。

　　(2)由随机试验方法的不足之处引发矛盾冲突：我们需要寻求另外一种更为简单易行的方式，提出建立概率模型的必要性。

【探究新知】

　　一、基本事件

1、试验一、抛掷一枚均匀的硬币，试验的结果有__个，其中"正面朝上"的概率＝___.出现"反面朝上"的概率=___.

. ]

试验二、掷一粒均匀的骰子，试验结果有___ 个，

其中出现"点数5"的概率＝___.