（3）全班讨论：25×112是如何处理的？

　　展示学生可能出现的情况如下：

　　第一种情况，学生运用乘法交换律，交换了两个乘数的位置，列出最常见的竖式。

　　第二种情况，无论是根据算理还是运算法则都不能算它错。只是用我们正常的眼光来看有点别扭而已。允许存在，但先鼓励，再引导。

　　第三种情况，只是繁琐了点。

　　小结：在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常把数位多的乘数写在上面。

　　4.完成"想想做做"第4题。

　　（1）学生自行审题。

　　（2）提问：从题目中知道了哪些信息？要求什么？怎么列式呢？

　　（3）独立解题。

　　（4）大家想一想，谁来总结一下，我们都是根据什么数量关系来列式的？（板书：单位×数量=总价）

四、总结全课、回忆方法。