人教版《道德与法治》 七年级上7.1家的意味教学设计
人教版《道德与法治》 七年级上7.1家的意味教学设计第3页

一、 导入新课:

1、多媒体出示视频歌曲《家是温暖的港湾》,学生跟唱。

2、教师归纳导入新课:"家是温馨港湾......无时不在牵挂,温暖的家",家在我们家中有什么重要地位, 我们为什么会无时不在牵挂?中国人的"家"究竟意味着什么,今天我们就来学习第七课第一框《家的意味》(板书课题)

二、请大家认真默读课本P71-P75的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,完成下列问题:

1.什么是家庭?家庭关系的确立有几种情形?

2.家庭的功能有哪些?

3.家是什么?(家的重要性)

4.在中华文化中,家意味着什么?

5.为什么要孝亲敬长?怎样尽孝?

三、学习新课

(一)生命的居所

1、多媒体出示下列图片,猜猜这是什么字?

古代王公贵族死后,一般建起"庙"以便经常祭祀;平民百姓是没有"庙"的,往往在屋廊下摆"豕"(猪)祭拜,这就是"家",后来引申为"住所"等义。

你能猜测英语"family"的含义吗?

2、请来具体介绍一下自己家的情况(包括由哪些人、哪几种关系)

分析:父亲、母亲--婚姻关系;

父母、子女--血缘关系(父母子女关系);

养(继)父母、养(继)子女--收养关系(父母子女关系)

思考:什么是家庭呢?答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

3、阅读教材72页"相关链接",思考:家庭关系的确立有哪四种情形?

(出示10-12张幻灯片,引导学生理解)

4、72页"探究与分享":家庭的功能(出示14张幻灯片,帮助学生理解)

5、 阅读教材73页"阅读感悟",你能理解他们的话吗?他们为什么这么说呢?在你看来,家是什么?

学生回答后,总结家的重要性

(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给与的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

6、家的特点:家里有亲人,家中有亲情。

(二)中国人的"家"

1、出示春运图片,播放视频《回家的路》,提问:是什么吸引着在外的游子们这样做?答:人们渴望回家,盼望与情人团聚的强烈情感。

思考:在中华文化中,"家"意味着什么?

答:在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、什么是家规?什么是家训?什么是家风?

(学生回答后,出示幻灯片22-25,理解家风)

3、活动: 你家的家风是什么?从小到大长辈给你制定了哪些家规?

哪些内容应该继承并发扬光大?良好家风有什么好处?

4、 为什么要孝亲敬长?

(1)多媒体出示幻灯片27.28,思考:父母既要工作,又要照顾我们,你有没有想过 父母如何兼顾?

(2)你觉得父母的时间都去哪儿了?(播放视频歌曲《时间都去哪儿了》)

(3)小调查:

①曾收到过父母哪些礼物呢?曾赠送过父母什么礼物呢?

②父母为你做过哪些事?你为父母做过哪些事?

③父母的手机里有你的相片吗?你的手机里有父母的相片吗?

(4)孝亲敬长的原因: 在中国家庭文化中,"孝"是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

5、小组讨论:如何孝亲敬长?

尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们应该用行动表达孝敬之心。

①尊敬:尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。②倾听:与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。③感恩:用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日里主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭。

四、课堂小结,布置作业。 课堂小结 布置

作业

板书设

教学反思