二、

1.

（1）

（2）

（3）

①

　②

2.

（1）

（2）

①

②

3． 探究研讨

教学P36例题

创设情景，出示例题挂图

师讲述：小朋友，星期天你们假日小分队经常活动吗？今天，小明的假

日小分队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？

学生回答，教师相机板书：6个小朋友，每辆2人、要坐（3）辆

引导学生主动探索，解决问题

提问：你知道要坐几辆缆车吗？

你是怎么想的？

小组合作交流，示范表演

教学除法算式

讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，要坐几辆车？

这样的问题可以用除法计算。

怎样写算式：先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）

每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才我们已经想出来，要坐3辆车

接下去怎样写？

（边讲述边板书：6÷2=3）

介绍除法算式的读法。

出示"试一试"挂图

让学看图、读题，独立完成，集体订正。小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法。

继续教学除法的含义和除法算式中各部分的名称。

出示P37例题图形

提问：你从这道题中知道些什么？

【6枝铅笔、3人，每人（ ）枝】

小组合作学习，探讨解决这个问题的方法，把结果填在括号里。

列除法算式

讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。指名回答后，教师相机板书：6÷3＝2

说说这道算式表示什么意思？

介绍除法算式各部分的名称

6 ÷ 2 = 3

· · · ·

· · · ·

　　　　　　　　　　　　被 除

　　　　　　　　　　　　除 商

　　　　　　　　　　　　数 数

小结：把一个物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。