免费下载《虽有嘉肴》教案教学设计(部编本八年级下册语文)
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(3)"教学相长"还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如,尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你的理解确实透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以"知困"而"自强"。

四、小结

师生一起小结:本节课我们通过学习,积累了本课的重点词语,也疏通了文意。本文在论述时先以"嘉肴""至道"类比,引入对"教"和"学"的关系的推理,最后得出"教学相长"这个结论。层次十分清晰谨严,句式整齐,有韵律美。

同学们,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",希望大家乐于学习,从学习实践中发现自己的不足,从而反省自我,更好的完善自我。

五、 布置作业

理解并背诵课文原文及译文。

六、 板书设计

                 

嘉肴→弗食→不知其旨

至道→弗学→不知其善

教和学

学→知不足 教→知困

互相促进

自反 自强

结论:教学相长

七、教学反思: