1、谈话引出课题，齐读课题。

板书：威尼斯的小艇

2、师生交流威尼斯和美国作家马克·吐温的资料，顺势推荐课外阅读马克·吐温的其他作品，如《百万英磅》等。

二、初读课文，理清脉络

1、自由读课文，把课文读准读通顺，想：文章围绕小艇写了哪些内容？

2、检查生字词。个别读生词，正字音，析字形。

3、汇报：文章围绕小艇写了哪些内容？

三、布置自学，提出要求

让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论。

思考题：

（1）威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？

（2）作者是从哪些方面具体写出"船夫的驾驶技术特别好"的？

（3）小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？

四、学习第一、二段。

1、威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？

（1）"窄"、"深"。用"独木舟"比喻小艇又窄又深。

（2）"翘"。用"挂在天边的新月"比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用"新月"比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。

（3）"快"。用"田沟里的水蛇"比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。

指导朗读，体会小艇的特点。

2、坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？

（让学生读第3自然段， 结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣。）