6、科学家想建立一种"统一场"来解决相互作用问题，它们都是哪些相互作用？

　　　　　　　　　　课内探究学案

一、学习目标

　1．知道物体运动状态的改变就是指物体的运动速度改变.

　2．知道力是 、 的原因.

　3.知道力的图示是用一带箭头有标度的线段把抽象的力直观而形象表示出来的一种处理力的科学方法，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.

　4.知道重力是物体由于地球的吸引而产生的，掌握重力的大小和方向，知道重力大小的测量方法.

　5.掌握重心的概念,知道重心的位置与哪些因素有关，会确定质量均匀分布且形状规则的物体重心位置.

6.知道四种基本相互作用的概念，了解人们对事物的认识总是在不断探索中发展变化.

二、学习过程

任务一、力和力的图示

阅读教材p51回答下列问题

1、物体运动状态改变指的什么？你能举出例子吗？如：

2、你还能举出物体发生形变的例子吗？如？

3、什么原因可以使物体的运动状态发生改变、使物体发生形变呢？

4、你能给力下一个定义吗？

5、作用在运动物体上的力，如果力的方向与运动方向相同，将加快物体的运动，如果力的方向与运动方向相反，将阻碍物体的运动，这说明力的方向不同，它的作用效果也不一样，可见，要把一个力完全表达出来，除了指明力的大小，还要指明力的方向。所以力是矢量我们目前学习里哪些矢量？

6、力的单位是什么呢?

7、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢?

8、要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法?

做一做：

如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力．