●此中有真意，欲辩已忘言。

▲谈谈你对"此中有真意，欲辨已忘言"的理解

此情此境中的田园生活含有人生的真正意义，想辨别出来，却忘记了该用怎样的语言来表达了。实际上，作者的真正意思是：这其中含有生活的真义，又何必去辨别、去用语言表达呢？

▲ "此中有真意，欲辨已忘言"中的"真意"指的是什么?自然之趣和人生真谛。

▲如何理解"此中有真意，欲辨已忘言"这两句的诗意?

这两句显然是全诗的总结，在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。

教学目标：

　　　　　　1、了解作者及诗歌特色。

2、理解诗歌内容及思想感情。

3、品味诗歌意境及语言。

4、积累文言字词。

5、掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。

教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情。

教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。

2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

教 法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法。

教学设计：

《饮酒(其五)》

　　一、导入新课：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明、袁宏道，这一类人我们一般称之为隐士。（陶渊明的名言：不为五斗米折腰）

二、题解、简介作者、背景。

选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。 主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》、《饮酒》。

《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借"饮酒"的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。

三、教师范读全诗，学生齐读，了解大意明确：

师： 这首诗结合脚注，还有没有不能解好的字词了？

<①喧：吵闹的声音。 ②君：指陶渊明。。这句是假设有人问陶渊明。 ③心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。 >

　　四、细读课文，理解课文内容：

　　 师生共同讨论交流完成。

　　结庐在人境，而无车马喧。 叙事-对比--引出疑问

　　问君何能尔？心远地自偏。 议论--设问--心境高远

　　采菊东篱下，悠然见南山。 联想-实虚--物我合一

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 描写-景物--返朴归真

　　此中有真意，欲辨已忘言。 抒情-感受--得意忘言

五、品读课文名句：