全班分成四组。第一组负责查找文献资料了解水资源在古代有何利用方式、主要开发利用哪些水资源；水资源的数量、质量对人类有何影响。第二组联系实际归纳水资源在近现代有何利用价值、又主要开发利用哪些水资源。第三、四组分别在课前开展"我国各地水资源的分布及其对生产生活的影响"、"我国某一地区或流域水资源存在的质量问题对当地生产生活产生了什么影响"的研究性学习活动。各组写成研学报告。

　　（阅读问题，指导学生相互讨论分析。对冰山融化所带来的环境问题，教师可以提示学生从气候变迁、海平面上升等几个方面进行讨论）

六、学生还可能提出的问题：

　　水资源的组成？分布特征如何？人类对水资源的污染行为有那些？水资源是取之不尽，用之不竭的吗？

七、主要知识点：

一、概括水资源的特征进而得出概念、类型，并帮助归纳

（一）世界水资源

　　水资源是指全球水量中可为人类生存、发展所利用的水量，主要是指逐年可以得到更新的那部分淡水量。最能反映水资源数量和特征的是年降水量和河流的年径流量。年径流量不仅包含降水时产生的地表水，而且还包括地下水的补给。

（二）我国水资源

1.水资源总量

2.水资源的时空变化

（1）地区分布 因受海陆位置、水汽来源、地形条件等因素影响，我国水资源的地区分布很不均匀，总趋势是由东南沿海向西北内陆递减。

（2）水资源的地区分布很不均匀，与人口、耕地的分布不相适应，进行水量的地区调配是水资源开发利用的重要课题。

（3）水量的年内、年际变化大，水旱灾害频繁，抗旱防洪涝始终是一项艰巨的任务。

（4）水土流失和泥沙淤积严重，破坏了生态平衡，增加了江河防洪困难，降低了水利工程效益。

（5）地下水是我国重要的水资源，要合理开发利用，防止过量开采

3．总结：

（1）人均水资源量少（2）时空分布不均（3）水土匹配差（4）多数河水含沙量较高

（三）水资源与人类社会

从人水的关系可以推及到各种自然资源和人类的关系，自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础。

（四）合理利用水资源

面对水资源危机，人们渐渐意识到只有科学用水，合理用水，才能促进水资源的持续利用，才能促进社会持续发展，为此人们主要采取了开源和节流两方面的措施。