第25课 世界多极化趋势

一、教材分析

　　本节课是必修一第七单元《复杂多样的当代世界》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用。本课讲的是二十世纪六、七年代，在两极格局之下，世界出现多极化趋势。表现在：欧洲的崛起和欧共体的成立；日本成为世界经济大国；第三世界国家崛起、不结盟运动兴起；中国成为世界上举足轻重的力量，这些都有力的冲击着美苏两级格局，世界向多极化趋势发展。

二、教学设计

教学目标 知识与能力 　　掌握欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起和中国的振兴，培养学生综合探究能力。 过程与方法 　　补充相关材料和内容，让学生进一步了解欧洲走向联合和日本经济崛起的原因，培养学生的理解、概括、归纳能力。 情感态度

与价值观 1.感受发展的多样性和统一性。

2.理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性，增强振兴中国的历史使命感。 教学重难点 掌握欧共体形成的原因、过程和影响；理解多极化趋势 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 　　二战尽管结束，尘埃却未落定。战后初期，世界政治风云激荡。

　　通过上节课的学习，我们知道20世纪50年代，有两个超级大国左右着世界：美国和苏联。提问：世界形成一个什么样的格局？

　　六七十年代，哪些力量推动世界向多极化方向发展？这些力量是如何成长起来的，又给世界格局带来了怎样的影响？本节课我们学习第25课，世界多极化趋势。

　　大家齐读本节课的学习目标。"极"是什么意思？如何理解"多极化"？棋盘上有哪些国家集团？

　　今天咱们把这多极分为三个部分进行讲述。

　　预习课本、观看幻灯片，回答问题。

　　齐声朗读"极"、"多极化"的概念。

通过复习提问、引导思考的方式，带领学生迅速进入课堂学习状态。

　　通过名词解释，使学生更好地理解本节课所学知识。