（3）读 把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。

　　（二）合作交流学习

　　1 同桌合作学习

　　2 交流理解，读中悟，悟中读

　　（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

　　师：同学们说得不错，诗歌描写红军长征历经的千难万险，表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。

　　（2）请大家大胆展示自己，说说你对诗句的理解。学懂了一字说一字，学懂了一词说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。

　　生：（汇报学习体会）

　　3、交流，预设以下几个环节：

　　（1）"红军不怕远征难，万水千山只等闲"

　　说说自己的理解。抓住诗句中的词语"万水千山""远征难"。"不怕"和"只等闲"理解。

　　学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。

　　从这两句诗中你感受到什么？(红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。)

　　（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解"逶迤"和"磅礴"。

　　在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？

　　"腾"能否换成"流"呢？"走"能否换成"跋"呢？

　　指导、练习朗读。

　　（3）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（质疑：为什么说"金沙水暖,大渡桥寒"呢?）

　　（课件出示金沙江的图片，板书：金沙江）

A出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡