三年级上册精品《第一单元:两、三位数乘一位数》教案教学设计
三年级上册精品《第一单元:两、三位数乘一位数》教案教学设计第4页

一、复习铺垫

师:"今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手动作是最快的。做好准备。"

1.口答。

3个5是(  )   2个4是(  )

8里面有(   )个2 20里面有(   )个5

2.看图说说有几个几

(1)☆☆☆  ☆☆☆ 2个3

(2)○○   ○○   ○○ 3个2

(3)□□□□□□ 1个5或者5个1

二、探究新知

师:"前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。"

1.出示情境图(例3)

师:仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息?

蓝花:2朵

黄花:6朵

红花:8朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说?

2.初步感知"倍"的含义

(1)圈一圈,再比较:

师:除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份,那么黄花可以怎么分?请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。"

(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

(3)学生汇报:

师:"你圈出了几个几?为什么把2个圈一份呢?(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?"

(指名回答。预测提示:因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。"

随机板书:

求:6是2的几倍

想:6里面有几个2 (3个2)

所以:6是2的3倍。

3.体会加深"倍"的意义

(1)比较红花和蓝花的朵数。

(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。

(2)学生汇报:

师:"你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝花的朵数是2朵)。那么把红花圈成了几个2(4个2)

因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。

随机板书:

求:8是8的几倍

想:8里面有几个2 (4个2)

所以:8是2的4倍。

(师:"这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。"(板书课题)

师"我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍,那么这个4如何用算式来表示出来呢?"

指名回答,8÷2=4

(3)小结: "说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。"那么黄花的朵数是蓝花的2倍,这个2如何用算式表示出来呢?

三、尝试练习,加深理解。

1.想想做做第1题。

学生独立完成后汇报。

2.想想做做第2题。

学生独立完成后汇报。

3.想想做做第3题。

注意让学生说一说算式是如何列出来的。

四、知识应用,巩固提高。

1.想想做做第4题。

让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。

2.寻找生活中的倍数问题

在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年8岁,老师今年32岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?

像这样的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听,好不好?

五、全课总结

今天怎么学习了( ),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?(求一个数是另一个数的几倍,"也就是"求一个数里面有几个几。用除法解决。)