集中交流汇报：小组代表汇报。其他小组给予评价。

　　从每张表中你知道了什么？

　　2.小游戏："快问快答"--抢答。提示：看着你们手中的4张小统计表回答。（准备好了吗？）问：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的总人数是多少？

　　谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢？

　　启发引导学生思考：把这四张小统计表合并成一张大统计表。

　　【新课讲授】

　　1.认识复式统计表。合并、完善统计表。（课件逐步出示例题中的复式统计表）

　　谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？

　　先独立思考，想好后组长组织小组交流。（交流完的小组请举手示意）

　　集中汇报交流。（小组代表发言）教师边展示课件边讲解。

　　引导学生在黑板上板出"复式统计表"。

　　教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意思？我们先来观察"表头"。提问："表头"被分成了几个部分？"性别"是对哪一行的概括？（是对第一行的概括）"组别"是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的概括）这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么？这里的"总计"和第一行中的"合计"的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的和，总计的是四个小组的男生总人数，女生总人数和男女生总人数的和）"人数"是对表中哪些部分内容的概括？（是对所有空格里的数字的概括）对这张表还有什么问题吗？

　　2.填写统计表。学生先独立填写。

　　小组内交流。先填什么，再填什么，最后填什么。

　　集中交流：统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据，并填写填表日期！

　　引导发现：两种求总人数的方法起到了验算的作用。

3．比较新、旧统计表的不同。