教

学

设

计

教

学

设

计

　一、回忆旧知，引出新知。

（一）、同学们，本组课文我们一起追忆了几位革命先烈的感人事迹。（生说）今天我们要学的课文又与谁有关呢？（周恩来）

（二）、课件出示周总理图片，生展示课前搜集的有关周总理个人简介以及他的故事资料。引出课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文思考：课文是从哪些方面介绍周总理一夜的工作？

2、学生自由读课文，师生共交流归纳：工作劳苦 生活简朴

三、深入感知，触动交流。

（一）、朗读课文，思考; 从课文中的哪些事说明周总理工作劳苦？用--线划出有关语句。(课件显示)

　引导学生以下几个方面来说。（师相机板书）

第一：工作量大：一尺来高 一叠文件

第二：工作时间长：公鸡叫明

第三：工作认真：看、画、想、问、

（二）、再读课文，思考; 从课文中的哪些事说明周总理生活简朴？用～～～～划出有关语句。(课件显示)

　　小组合作交流汇报（师引导抓重点词句）

第一：陈设简单：极其简单，如此而已

第二：食物简单：两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米

（三）、读写迁移，体会情感

　当我们都进入甜蜜梦乡的时候，而总理还在办公桌前辛劳的工作，此时，您想对总理说点什么？在插图旁写一句话。

四、赏读激情，情感升华。

1、读最后两自然段。

2、师质疑：作者只看到总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的？（借用书上资料袋、课前搜集的资料来解疑）

五、表达方法

1、选用生活小事表现人物崇高品格。

　2、全文运用对比手法：师生共同找。

六、激情总结，升华感情。 板

书

设

计 　　　　　工作劳苦

一夜的工作 全心全意为人民服务

　　　　　生活简朴 推荐

阅读 《十里长街送总理》 《周总理，你在哪里？》

　 教学随笔：