2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）

　　　3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

　　　　（1）就在这里过冬。

　　　　（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

　　　　（3）它要睡很长时间。

　　　4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

　　　5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）

　　　　　怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

　　　　　课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

　　　6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）

　　（三）蜜蜂：（6-7）

　　　1、课件

　　　　　师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

　　　2、指名说。

　　　　　其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）

　　　3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）

　　　4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）

　　　5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

　　　6 我们知道三种小动物怎样过冬啦！

　　　　（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）

　　　　（2）各小组分角色朗读课文。

　　　　（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

　　　[设计意图：3-7自然段是全文的重点部分，通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。]

　　三、拓展练习

　　（一）了解其它动物过冬（小组活动）

　　　　老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

　　　　可用这个方式，[我是（什么的谁）冬天来了，我准备（怎样）过冬。] 也可用自己喜欢的方式。

　　　　课件：真热闹，百兽之王老虎带着"两个保镖"也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

　　（二）编儿歌课件

　　　　师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。