【交流点拨】本文大量地使用四字短语,不仅概括力强,而且使得文章的语言典雅而富有韵味。如"疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭",又如"结构精美,宛如飞虹。桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡"。

2."据后代文人考订,《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111-1125)。"一句中加点词语"可能"能否去掉?为什么?

【交流点拨】不能去掉,"可能"表估计,表示不确定,如果去掉就成了肯定的意思,与事实不符,这充分体现了说明文语言的准确性。

设计意图:体会本文语言特点。

　　课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。《清明上河图》这幅长卷人物繁多,场景复杂,但本文介绍却条理清楚、层次分明、细腻具体,并挖掘出画面背后的社会历史内涵,非常难能可贵。

1.课外阅读《清明上河图的故事》一书,进一步了解这幅名画。

2.介绍自己喜欢的一件工艺品。注意抓住工艺品的特点,按照一定顺序。

梦回繁华

清明上河图　作者--规模--内容--历史内涵(历史价值)

人物繁多　场景复杂　条理清楚　语言典雅

(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)