3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

　　教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

　　教具准备：多媒体课件，图画。

　　教学过程：

　　一、激情引趣，导入新课。

　　　1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。

　　　2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

　　　3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复习生字词语）

　　二、看图学习第一自然段。

　　　1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

　　　2、指导朗读第一自然段。

　　　　（1）自由读并感受这美景。

　　　　（2）这么美的景色快读给你的同桌听。

　　　　（3）老师也想读一读这美景。

　　　　（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。

　　三、细读，提出问题，尝试合作解疑

　　　　过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。

　　　1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。

　　　2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？......板书有价值的问题）