一、复习导入，以旧引新

（一）复习旧知：（课件演示）

1．填一填。

（1）（ ）个十是一百，10个一百是（ ）。

（2） 408是由（ ）个百、（ ）个一组成的；480是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成。

2．数一数。

（1）从八百八十起，一十一十地数到一千。

（2）数小正方体个数。下面有多少个小正方体？你是怎么知道的？

（二）揭示课题。

除了一千，生活中我们还会遇到更大的数，例如南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。（课件演示），这节课我们就一起认识10000以内的数。（板书课题）

二、活动展开，探究新知

（一）在演示中感知

1．利用正方体数数。

（1）课件出示：复习题中正方体，让学生跟着数：一千、二千、三千......

（2）认识一万。在学生数到九千时，教师提问：再增加一千是多少？（10个一千）继而认识10个一千是一万。

2．利用计数器数数。

（1）教师拨学生数。教师在计数器上拨出一千，再边拨学生边数，直到九千时问学生该怎么办。（把千位9个珠子归零，然后在万位上拨1个珠子。）

（2）小结并板书：一千一千地数，10个一千是一万。"万"也是一个计数单位，它与千是相邻的计数单位。

（二）在制作中体验

1．制作数位顺序表。

（1）引导观察：在计数器上你发现了哪些认识的数位？。

（2）独立制作：数位顺序表（教师巡视引导）。

（3）展示交流：引导学生说说每个数位对应的计数单位。

2．运用数位顺序表。

（1）写数。在数位顺序表下面写数，例如：894、309、480、1000等

（2）读数。利用数位顺序表读数，将上面写出的数对照数位顺序表读一读。