教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：

一、呈现目标（ 3 分钟）

教学目标： 1、了解《雨巷》中象征手法的运用及诗中意象的象征意义；

　　　　　　2、对丁香这一意象的深层理解。

二、 达成目标（ 20 分钟）

一、导入：接着上节课的内容，咱们来继续学习《雨巷》。大声自由地朗读课文。

我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。

这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。

（二）在诗中，这些形象形式上各自独立，但却使我们觉得形象之间有着某种联系，共同具有某些东西。形象构成了一种特殊关系。在这朦胧的意象中，作者究竟想要说什么？

明确：有人说，《雨巷》是诗人用美好的"想象"来掩盖丑恶的"真实"的"自我解脱"，是"用一此皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者"，除了艺术上的和谐间律美外，"在内容上并无可取之处"。

（一） 艺术特色

1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘；

2、优美的音乐旋律--舒缓悠扬；

3、词的重叠运用。

三、反馈目标（10分钟）

把朦胧的意象和作者朦胧的意境更好的结合起来。