（1）让学生自己说一说。

　　（2）在小组中说一说，小组中的成员相互更正。

　　（3）全班汇报交流。指名汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。

　　课堂预设：这里可能有两种说法，一种是李伟先向东走180米到超市，再向东北方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校；另一种是李伟先向东走180米到超市，再向北偏东60度方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校。这两种说法都是可以的，在这里要讨论帮助学生理解这两种说法的区别：前一种描述比较简略，它适用于描述大致方向；后一种描述则比较精确。

　　2．教学"练一练"。谈话：下午4点钟，李伟放学了，你能描述一下他回家的行走路线吗？

　　（1）仔细观察，先各自说说李伟放学回家的行走路线。

　　（2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。

　　（3）全班汇报交流。

　　三、应用与拓展

　　1．完成练习十二第6题。

　　（1）学生仔细看图，独立完成课本上的填空。

　　（2）指名报答案，全班共同订正。

　　（3）各自描述从火车站到体育馆的行走路线，最后指名在班内交流，共同评议。

　　2．完成补充题。（题目印在练习纸上或画在黑板上）学生独立完成，再在班内交流。

　　 下图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空。

　　（1）旅游1号车从起点站出发，向（ ）行（ ）千米，到达青水公园，再向（ ）偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到达抗战纪念碑。

　　（2）由绿博园向南偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到达购物中心，再向北偏（ ）（ ）0的方向行（ ）千米到达人民公园。

3．完成练习十二第7题。学生各自在小组里说一说自己放学回家的路线