人教版小学语文二年级上册《坐井观天 》 教案
人教版小学语文二年级上册《坐井观天 》 教案第2页

察字的结构特点,独立描红、临写最后通过课后的"读读抄抄"巩固所认的字和所写的字。

第二课时

  一、导入;

    复习生字后继续学习。

  二、朗读感悟

   1图文结合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空:

     青蛙坐在(),小鸟落在()。

   2自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。

   3感悟第二次对话。

    (1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。

    (2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

    (3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。

    (4)用"因为......所以......"谈谈自己的理解。

    (5)带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?

   4比赛朗读小鸟认为"天大"的句子和青蛙认为"天小"的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

     青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

   5感悟第三次对话。

    (1)自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义?

    (2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。

    (3)朗读对话,读出适当的语气。

      朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。