闵：为什么？

　　生：就一个人能代表我们吗？应该每队再选几个。

　　闵：我建议每队再选三个人，好吗？

　　（每队三人继续比赛，老师把每个人的跳绳数写在黑板上。)

　　闵：下面用最快的速度算出"胜利队"和"芬芳队"的总数各是多少，报数。

　　生;118,124.

　　闵：现在胜利者是"芬芳队"，可以吗？

　　生：不可以。

　　（这时，闵老师走到胜利队同学面前。）

　　闵：别急，虽然现在咱们落后，但闵老师决定加入"胜利队"，欢迎吗？

　　胜利队：欢迎！

　　闵：现在把闵老师跳的22个加进来，算一算一共多少个？

　　生;140个。

　　闵;下面我宣布，今天的胜利者是"胜利队"。

　　生：不同意！

　　闵：为什么？

　　生;胜利队有5次跳绳机会，我们只有4次，不公平。

　　闵;哦，在人数不等的情况下，我们还用总数这个统计量来比较，显然不公平，那么，在人数不等的情况下，我们能不能比出两个队总体的跳绳水平呢？

　　（学生开始思考，相互交流。）

　　（终于有一个声音出现了：在人数不等的情况下，可以先求平均数。）

　　 生;就是用跳绳的总数，除以跳绳的人数。

案例分析：