3、匀速向左行驶的汽车

4、用力压紧不动的物体

议一议：你能总结出有几种摩擦力吗？并举出身边的摩擦现象；

　　活动二： 影响滑动摩擦力大小的因素

读一读：阅读教材"探究"

猜想：请同学们猜想一摩擦力的大小与哪些因素有关？

实验计划：学生讨论研究方法、设计实验步骤、记录表格，各

小组组长统一思路。

做一做：分组按设计方案，探究影响滑动摩擦力大小的因素，

及时记录测量数据。

想一想：实验探究分几步完成的？结论是什么？

　　活动三：增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法

读一读：阅读教材"科学世界"

想一想：增大摩擦和减小摩擦的方法有哪些？并分别举例说明

哪些是增大有益摩擦？哪些是减小有害摩擦？

议一议：思考"动手电脑学物理"中的问题。

　　试一试，你能行：

1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 （ ）

A、在机器的转动部分加润滑油

B、自行车紧急刹车时用力捏闸

C、汽车轮胎上有很多花纹

D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣

2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为

了________摩擦，采用的方法是________；而在杠上做回

环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了________摩擦，

采用的方法是________________。

练一练：

见《综合能力训练》本节相应题目。

摩擦力教学反思

本节课通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

本节课将教材安排的教师演示实验改为学生分组探究实验，鼓励学生在自己设计实验方案的基础上去探究，在讨论交流的过程互相学习，以培养学生的实验设计能力，动手操作能力和友好合作精神，从而使学生积极、主动地参与到探究过程中来，从中体验科学探究与发现的成就感。