F2>Cl2>Br2>I2

例如：Cl2＋2NaBr==Br2＋2NaCl

Cl2＋2KI==I2＋2KCl

Br2＋2KI==I2＋2KBr

2.根据以上反应，你能设计一个实验来探究比较卤素单质的活泼性吗？

［实验探究］学生分组进行实验，方案自定，药品自选。

［课堂练习］课本第75页、第76页第4、5、7、8题。

［课后练习］课本第75页、第76页第3、10题。

［教学反思］

本课时主要是通过演示文稿介绍了氯气的实验室制法；氯离子的检验和卤素单质活泼性比较的探究性实验，学生兴趣较浓，实验效果较令人满意，只是部分学生在做卤素单质活泼性比较的实验时，不会应用萃取操作，以至现象不十分明显。

［本课特色］

1.本课例遵循新课标的要求，紧密结合现实社会中的有关事件和生活中的相关情景，通过引发问题-阅读观察-实验探究-总结规律等教学过程，引起学生的好奇、困惑和矛盾，从而激发学生的探索热情，形成探究问题的情境，促使学生积极思考、相互讨论、查阅资料、构思实验。

2.以氯气性质为主线，紧扣教学重点，突破教学难点。从结构决定性质，性质决定用途，用途决定制取来了解氯气。通过实验形象生动地介绍了氯气的物理性质和化学性质，让学生概括出本课时的相关知识，并使之条理化、系统化。

3.利用计算机辅助手段，扩充了常规教学手段的容量，加深学生对相关知识的理解