课

中

优秀作业展示 我们新宁县一中的同学们昨天的进阶练习的前两个题的准确率很高。

实物投影部分优秀作业。

但是对第3题的回答还不够完整，一部分原因是因为对题目的提示把握不够准确，还有书写方程式的规范要注意。

板书相关方程式 一起观看同学的优秀作业，同时完成自己错误的订正 通过优秀作业的展示引导学生形成良好的答题习惯；同时提供正确的答案供学生纠错。 聚 焦 问 题

合 作 学 习 除了刚才题目中的问题外，同学们还有什么学习中的困惑？

问题1：化学腐蚀与电化学腐蚀的区别？

问题2：是否析氢腐蚀一段时间溶液中氢离子浓度减少后会发生吸氧腐蚀？

问题3：视频中的吸氧腐蚀的电解质溶液能否换成其它的吗？

问题4：为什么导管内水柱变化就是有氧气参加反应?不是其它气体？

这位同学的思维非常缜密严谨，让我们更直接的方法证明给他看看

演示实验

提出自己的问题

小组内：讨论问题

小组代表：发言

，

将学生在自主学习过程中产生的疑惑交给学生集体讨论，促进学生相互学习。通过合作学习，对知识的理解更加深入。

通过实验，加深了对吸氧腐蚀中氧气的作用的理解。

知识小结 学到现在我们一起来梳理一下这部分知识

今天，我们学习了金属腐蚀的

分类及其原理

回顾

梳理 通过和学生一起回顾的方式，对碎

片化的知识进行整理，突出重难点,构建一定的知识体系，帮助学生理解这一节的全貌 知识应用 金属的腐蚀比较缓慢，并不像爆炸那么引人瞩目，但因为它的普遍性，由它带来的损失不可估量，现在我们来看一组数据 聆听

思考 通过数据分析，让学生感受到金属腐蚀问题的严峻性，学习防护方法的必要性 当我们了解到了金属电化学腐蚀的原理就可以针对性地采取防护措施，请同学们分享一下你们想到的防护措施和你生活中看到的实例

合理评价学生的回答

现在对于金属的防腐依旧是一个世界难题，有兴趣的同学可以通过查阅相关期刊了解前沿信息。 分享金属的防护措施 通过找寻金属的防腐措施，应用课堂所学的金属腐蚀的原理 课堂练习 到学生中去，发现学生的问题，现场交流

分析练习 学生完成诊断练习

分享思路 通过课堂练习反馈本堂课的学习效果 评价反馈 评价学生的学习 分享自己的收获 让学生对自己在课堂上的收获整理归纳