七、教学准备

　　1.教师做好多媒体课件。

　　2.学生收集与"春"有关的成语、俗语、谚语、诗句或歌曲。

　　八、教学流程

　　（一）导入新课

　　①首先请同学们闭目想象一分钟（播放班得瑞的《春野》），请问你眼前展现的是哪个季节的美景？

　　②师引：记得诗人雪莱曾说过一句话："冬天到了，春天还会远吗？" 刚才的闭目想象，让我们回到了春天，春天道了，我们得舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，首先我们一起来做一个"热身运动"：请你说出与"春"有关的成语、俗语、谚语、诗句或歌曲。

　　③生各抒己见。

　　（二）解题

　　①师引：如果请你画一幅春天的画，你准备画些什么？（生答）

　　②师小结：看来，同学们眼里的春天是十分美妙而又充满诗情画意的。朱自清先生对"春"也是情有独钟，今天就让我们一起到朱自清笔下的春天去走走看看。

　　③请一位同学介绍一下你所了解的朱自清。（学生介绍完后教师出示朱自清PPT）

　　（三）教师范读（放配音音乐）（或听朗读音频）

　　生独立思考：①课文描绘了哪五副春景图？

　　②"一切景语皆情语"，本文抒发了作者对春天的什么情感？

　　（四）学生整体感知，回答思考题①和②。

　　（五）研读课文

　　师引：你最喜欢文中的哪幅图或文中的哪些语句，读一读，品一品，说一说。

　　第一步：自由地、大声地在座位上朗读，读准字音、读出节奏。

　　第二步：与同桌比赛，谁读得更好？

　　第三步：与前后桌合作，选择相同的语句来朗读比赛，并推选优胜者。

　　第四步：每个合作小组选派优胜者，来挑战其他合作小组的优胜者；其它小组成员均为评委。

　　（完成以上步骤时要注意以下几点：

　　1.在评委评说前，可让朗读者先来谈谈自己这次朗读的感受或说说自己的优点与不足。

　　2.朗读者在评委评说后，可让朗读者在其指导下重读一遍，看看在语气上、重音上、节奏上、感情上有无进步。

　　3.必要时教师可针对某一句范读，目的就是让学生在反复的朗读中提高朗读和鉴赏水平。）

　　（六）拓展延伸

　　1.师引：读完全文，你能用一、两个词来概括一下朱自清笔下春的特点吗？

　　2.学生各抒己见。（提示：生机勃勃的、春意盎然的、充满活力的、绚丽多彩的、柔和美好的、长们充满希望的、令人振奋的等等。）

（七）结束语