生：我觉得榕树真是太大了，我站下下面就像小蚂蚁一样。

师：课件出示，整个榕树的样子（覆盖着小岛）

生：有感情地朗读这一句，读出对榕树大的惊讶，个别读，齐读。

生3："那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙"我感觉到叶子很多，堆在一起不留缝隙。

师：你知道什么样子是"堆"吗？谁愿意跟老师表演一下"堆"的样子。

生：到前面，把双手搭在老师的手上面，一双手，两双手，三双手，感受叶子"堆"的样子。

师：叶子好多呀，榕树不仅大，叶子还茂盛。板书：茂盛

生：有感情地朗读这一句。读出叶子的多，茂盛。

师：同学们，如果你来到了这棵大榕树下，你觉得它怎样？

生：高大、美丽，壮观......

师，那么让我们一起来咱们这棵大榕树吧。

生：激情朗读"这美丽的南国的树！"个别读，齐读。

师。你们想不想把大榕树的样子永远留在自己的脑海中，课件出示7、8自然段的提示词。

生：大声，激情地背诵描写榕树的部分。

（二）学习"鸟"部分。

师：下面我们一起去欣赏鸟的天堂里面的鸟儿吧。请同学们找到书中的12、13自然段，同时出示屏幕12、13自然段的文字。请同学听老师来朗读12、13自然段，听听老师哪里朗读的好？好在哪里？

生：倾听老师朗读。

师：引导学生一起交流。

生1："我们继续拍掌，树上就变得热闹了。......有的 ......有的在扑翅膀"从这里我觉得老师朗读的特别好，让我感受到了鸟特别多，什么颜色都有，干什么活动的都有。

师：那就请你朗读出鸟儿多的这种感情吧。

生：个别读，齐读。

师：请同学们想象一下，鸟的天堂里这么多的鸟，它们有的可能还在做什么呢？

生：有的在捕食给自己的宝宝。

有的再练习飞翔；

有的在和伙伴一起做游戏

......

师：同学们的想象力好丰富呀，这么多的鸟儿，都有各自的活动，那就请你再来读出这种感受吧。

生：个别读，齐读。

生2:"我注意地看着，我的眼睛应接不暇......另一只又飞起来了。"我觉得这里老师读得好，从"应接不暇"这个词我感受到了鸟儿太多了，我的已经都看不过来啦。

师：请你朗读出这种感受。

生：个别读，齐读，读出鸟儿的多。

师：同学们，那你们想不想看看鸟的天堂里的鸟儿呢？

生：想！（兴奋期待！）

师：播放动画课件，第一幅画面：鸟儿鸣叫着一只一只从榕树里飞出来。

带领学生一起拍手。

接着播放第二幅动画面：百鸟在榕树上快乐欢腾场景。

生热烈鼓掌（高兴，兴奋，快乐）