庆龄边说边把手抽回来。

②结合课文内容体会人物在说话时的语气各是什么样的？

③指导朗读人物对话。（引导学生读出爸爸的疑惑和慈爱，读出小庆龄的态度坚决。）

（2）梳理小庆龄和妈妈之间的对话。

　　①引导学生揣摩，体会小庆龄的回答："不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！"

　　②指导朗读小庆龄的回答，师生评价；再读，读出语气的坚定；齐读，加深理解。

　　③指名朗读妈妈提出建议时商量的语气，语气要亲切。

④齐读妈妈赞许小庆龄守信用时的话，体会妈妈的心理感受。

3、回归整体，角色体验。

（1）小组内分角色朗读第2-9自然段，各组练习，教师在此期间巡视指导。

（2）请两个小组进行表演示范。

　　4、引导学生尝试概括课文的主要内容。

四、结合实际，畅谈感受

　　1、说话练习：庆龄点点头，甜甜地笑了，是因为______________________。

　　2、练系生活实际，和同学交流读后的感受。

　　3、教师总结全文：诚实守信是一个民族的根源，诚实守信是传统美德，诚实是人类最大的财富。希望我们也能向宋庆龄学习，做一个诚实守信的人！

板书设计：

我不能失信

↓

诚实守信是美德

教学反思

第二课时

巩固练习

一、选字填空。

道 倒 到

（ ）达 （ ）路 （ ）歉 （ ）底

（ ）水 （ ）德 （ ）映 迟（ ）

二、按要求写句子。

　　1、你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）

2、我们的庆龄是个守信用的孩子。（缩句）