老师引导：一.这部分说到经幡，那同学们见过经幡吗经幡在拉萨人民代表着什么呢?

二.大家认真看课文，从中找出一个比喻句。并说说这样的比喻有什么作用？

（设计意图：通过图文结合的介绍，增加学生对经幡的感性认识，而对比喻句的分析则有利于培养学生的思维分析能力。）

3. 分析课文第二部分（3）

通过超链接的设计把文字叙述和图片链接起来介绍大昭寺的特色（"经幡"、"胜利宝幢"、"香香鸟"、"鳄鱼头"、"边贝墙"、"法轮双鹿"），通过成语分析概括大昭寺的特点。

老师引导：一.文中讲到了大昭寺的那些特色？你想看看是什么样的吗？

二：划出文中出现的成语，说说这些词可以删去吗？为什么?

（设计意图：对"经幡"、"胜利宝幢"、"香香鸟"、"鳄鱼头"、"边贝墙"、"法轮双鹿"等佛教民俗什物加以解析并配上图片介绍，有利于学生掌握知识，加深认识，而对成语的分析则有利于引导学生归纳大昭寺的特点。）

4. 分析文章第三部分（4）

通过对文段的分析总结出八廊街的特点，再结合图片让学生感受八廊街的氛围。

老师提问：一.文中"街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。"中"既矛盾又统一"表现在哪里？

二.你能用自己的话概括出八廊街的特点吗？

（设计意图：通过对比让学生掌握八廊街的特点，加深认识。）

四.归纳总结：

1.思考讨论：通过学习，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?

(设计意图：从文章的分析转到对作者意图的揣摩，让学生的思维从感性认识上升到理性认识。而讨论的形式则有利于加强学生的交流.)

2.文章描述了拉萨的哪些特点？你对哪点最感兴趣？你还知道西藏的哪些风土人情？

(设计意图：通过总结特点再次巩固学生的认识，而对最感兴趣部分的发言则能给学生充分发挥的自由。)

3.我的地盘听我的：介绍我的家乡