2018-2019学年人教版必修二:8《诗经》两首(2)学案
2018-2019学年人教版必修二:8《诗经》两首(2)学案第2页

  人更觉不归的心酸。

  二、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11分)

  楚江怀古(其一)[注]

  马 戴

  露气寒光集,微阳下楚丘。

  猿啼洞庭树,人在木兰舟。

  广泽生明月,苍山夹乱流。

  云中君不见,竟夕自悲秋。

  【注】 在唐宣宗大中初年,原任山西太原幕府掌书记的马戴,因直言进谏而被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉。这首诗为其南渡湘江洞庭时所作。

  3.下列对这首诗的分析和理解,不正确的两项是(5分)( AD )

  A.诗题"怀古",实际并未怀古,而是借泛游楚江来抒发自己的情怀。

  B.诗中"微阳""猿啼""乱流"等萧瑟清冷的景色,让诗人倍感寂寞悲凉。

  C.尾联写诗人想起了屈原《九歌》中的"云中君",于是感慨丛生。

  D.尾联中"竟夕"写自己在傍晚时分竟然产生了悲秋之情,有出乎意料的意味。

  E.全诗风格清丽婉约,感情细腻低徊,语言含蓄蕴藉,别具特色。

  【解析】 A项,"实际并未怀古"不正确,诗人凭吊屈原,照应了诗题的"怀古"。D项,对"竟夕"的理解不正确,"竟夕"的意思是"整个晚上",也并没有"出乎意料的意味"。答D给3分,答A给2分,其它选项不给分。

  4.颈联被认为是晚唐诗中的名句,除对仗外,本联还运用了什么表现手法?请结合诗句加以赏析。(6分)

  答:两句诗运用了动静结合的手法。(2分)"广泽生明月",广阔的洞庭湖是静的,"明月"本来也是静的,但一个"生"字,赋予了明月以活泼的生命,写出了其冉冉升起的动感,该句以动写静,表现出了洞庭湖的阔大与静谧;(1分)"苍山夹乱流","苍山"是静的,"乱流"是动的,该句动静结合,写出了青山的苍茫,江流的喧闹。(1分)两句动静结合,描绘出了一幅广阔的楚江月夜山水图,给人以无限的遐想。(2分)(意思对即可,答白描亦可酌情给分)

  【解析】 对表现手法的考查,主要集中在"虚实结合""动静结合""渲染""衬托""白描"等方面。结合题干提问角度,先答出手法,然后再结合具体内容来分析。

三、阅读下面一首唐诗,完成后面题目。(11分)