课前 完成本节课的预习任务，反馈预习情况 了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课 一、引入新课 知识回顾：

电流：导体中电荷的定向移动。

电压：使电荷发生定向移动产生电流的原因，电压是由电源提供的。

电阻：导体对电流的阻碍作用，是导体的一种性质。

问题：通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？

◆探究活动1：

请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？

◆探究活动2：

请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？

思考、实验、观察、交流、分析

让学生从探究活动入手来体会电流与电压和电阻有关，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。 二、探究

新知 （优教提示：请打开素材"实验演示：欧姆定律"）

一、探究电流与两端电压的关系

1．提出问题：

电阻上的电流跟哪些因素有关？

2．猜想与假设：

注：猜想也要有依据。

3．制定计划、设计实验

思考1：确定实验方法。

控制变量法：

对于多因素(多变量)的问题，采用控制因素(变量)的办法，把多个因素的问题变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。

思考2：探究电流跟电压的关系。

不变量：电阻(如何控制电阻不变)

自变量：电压(如何改变电压并观察 【或测量】它变化的情况)

因变量：电流(如何观察 【或测量】它变化的情况)

4．进行实验

(1)实验电路图： (2)实物连接图：

◆探究活动3：

请同学们利用实验桌上的器材，探究电流与两端电压的关系。

(3)数据表格

表一：R＝R1＝5 Ω

表二：R＝R2＝10 Ω

(4)在图中画出每个电阻的U-I关系图象。

(5)实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

二、探究电流与电阻的关系

思考：不变量：电压(如何控制电压不变)

自变量：电阻(如何改变电阻)

因变量：电流(如何观察 【或测量】它变化的情况)

1．实验电路图： 2．实物连接图：

◆探究活动4：

请同学们利用实验桌上的器材探究电流与电阻的关系。

3．数据表格

方法一：替换电阻电压UR＝3 V

方法二：电阻箱电压UR＝3 V

4．在图中画出每个电阻的R－I关系图象。

5．实验结论：当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。

思考、交流、

回答

思考、

实验、

交流、

总结

思考、

交流

思考、

实验、

总结

通过教师问题设置和制定计划、设计实验的讨论与交流，进一步激发了学生的学习兴趣。

学生通过经历探究电流与两端电压的关系的全过程，对探究式实验和控制变量法有了深刻的认识。

学生通过经历教师设计的探究电流与电阻的关系的活动，进一步掌握控制变量法，此设计推进课程，使教学进程层层递进。