预习检测 学生自己独立完成。

　　2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）

　　课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）

　（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？

　（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---

　（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）

强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转

3、尝试给旋转下定义。

师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说）

课

堂

导

学

流

程

小主持人引领：1、班级口号？2、激励我们的名言是？3、今天我们学习的内容是什么？

4、请各小组组内预交流2分钟··· 课堂流程 教师活动 学生活动 一、 自学课本 83 页例 1

二、组内交流，释疑解惑 点拨、指导 自助学习 三、提出问题，共同解决

归纳梳理 合作交流 四、合作探究，突破难点

结合生活，理解旋转的三要素

　　1、旋转中心 （三角形动画旋转演示）

师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？

　　2旋转方向

师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）

　　3旋转角度 （用时针转动角度的大小演示）

　　师：①.当指针旋转了90°时， 指针指向了哪里？

②.当指针旋转了180°时，指针又指向了哪里？ 点拨指导 梳理归纳 五、基础训练

　　课后做一做 六、拓展训练

　　让学生举出现实生活中旋转的一些实例。

(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)