同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?

(1) 认识数级.

① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律.

　　学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.

② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.

(2) 认识"数值"

三、巩固练习

　1、课本第8页练习一的第1题.

　　让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.

　2. 课本第8页练习一的第3题

四、课堂总评

让学生自己说说，这节课有什么收获？

第 二 课 时 课题: 亿以内的数的读法(二)

教学内容:亿以内数的读法。(课本第5页的第2及"做一做"，第8页练习一的第2~5题)

教学目标:

1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

3. 培养合作，探究精神。

教学重点:

　　含两级的数的读法。

教学难点: