教学目标 知识与技能 ①理解密度的物理意义。 ②用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 ①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 ②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 情感态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 【教学重点和难点】

教学重点：（1）理解密度的物理意义；（2）用密度知识解决简单的实际问题。

教学难点：

（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；

（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

【教学过程】

教学

内容 教学

环节 活动时间（大约） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1、复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法 提

问

复

习 1分钟 ①1cm3= dm3

= m3

②5kg = g

③在使用天平时应注意什么问题？ 学习完成有关的练习，提问个别回答或全体回答 本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。