1.导入:今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么?让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书....

　　2.师揭题:学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件.这节课我们就来研究事件发生的可能性.(板书课题:可能性)

　　3.出示谜语:小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳.画画写字它全会，就是不会把歌唱.学生可能会说:铅笔.师追问:确定吗?让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。

　　4.出示铅笔。

　　二、活动体验，探究新知

　　（一）创设情境，感知生活中的随机现象。

　　1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。

　　2．指名回答（问题预设）。

　　（1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？

　　（2）有哪些可能？（此时由于不知道抽签的内容，因此有多种可能。）

　　（二）活动探究，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　（例1情境）教师拿出三张卡片，上面分别写着"唱歌""跳舞""朗诵"（告知学生），放在桌上，选三名学生依次上来抽签，并分三步分析事件发生的确定性和不确定性.

1．桌上有三张卡片时的抽签情况。