根据气温资料，绘制气温年变化或日变化曲线图。

　　阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，能归纳出世界气温分布特点。

过程与方法：

　　让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。

　　教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。

情感、态度与价值观：

　　培养学生养成科学严谨的治学态度。培养学生养成关注生活的态度。

四、 教学评价

　　1、采用小组合作的形式，在活动时评价个小组的参与度。

　　2、采用当堂提问的形式，观察学生的听课认真度。

五、教法与学法：

讨论法、多媒体展示法、读图分析法、讲授法

教学准备：温度计、多媒体课件、世界气温分布图

教学时间：2课时

教学设计：

第一课时

引入新课：展示济南一周的天气预报，请同学们复习常用的天气符号。并将图中的风向用附号展示。

除了天气符号，天气预报中还有一项重要的内容，就是气温播报。让同学们试着说出图中的气温。

转承：气温是如何测的呢？怎样直观地反映气温一天的变化趋势呢？

展示课件： 气温观测、读温度计、整点气温读数

教师提问：日平均气温是怎么算出来的呢？

学生：思考计算方法，得出日平均气温是每日8时、14时、20时、2时气温读数的平均值。

教师提问 ： 你感觉一天中的最高温度和最低温度出现在什么时候？

教师展示：气温日变化曲线图