指名读第三自然段。

　　　　①出示生字词：远处飘动

　　　　②指名拼读生字词。

　　　　③交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲）

　　　4.复习巩固生字词

　　　　　出示下列生字词卡片，指名认读。

　　　　　草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马

　　　　　结合认读生字词教新的偏旁

　　　5.自由读课文。

　　　6、指名读课文。

　　三、作业。

　　　　读读、写写下面的生字词：

　　　　草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动

　　　　练习正确、流利地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习检查。

　　　1.出示卡片，指名认读词语：

　　　　 草原打破新绿无边牧民远处飘动

　　　2.听写："草原打破新绿无边牧民远处飘动"，说出"处"、"牧"、"原"的偏旁名称。

　　　3.指名朗读课文。

　　二、静读训练。

　　1.第一自然段。

　 　　学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？

　　　（季节：春天--新绿铺满草原；时间：早晨--黎明）

　　　口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。

　　　自由讨论并交流："草原醒来了"是什么意思？

　　　（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）

　　　（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。

　　　指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）

　　2.第二自然段。

　　　自由读课文，想一想，这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）

　　　再读课文，准备口头填空：

　　　羊儿涌出了圈门，奔向草原。

　　　牧民们，追赶那。

　　　填空后互相交流对"一只只"、"蹦跳着"、"无边"、"跨上"等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢乐的心情）

　　　（板书：一只只涌出跨上追赶）

　　　这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢乐）

　　　有感情地朗读第二自然段。（重音：蹦跳无边欢乐）

　　3.第三自然段。

　　　轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？

　　　指名朗读后提问：这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢乐）