由于学生对平时所学的化学知识缺乏系统性的学习，因此，为学生提供系统的教学平台，创设良好的具有交互性的网络环境，使其在图、文、像等信息的刺激下充分感知，从而系统地学习，同时增长了上网搜集资料的能力。

　　三、设计思想

根据教材、教学目标和教学重难点的分析，本节两部分内容分别作如下设计，第一部分：任务布置→情景导入→自主探究→交流评价→归纳小结；第二部分：创设情景→自主探究→网上讨论→反馈评价。其中教学后组织学生进行辩论会，进一步实现知识延伸和迁移。通过讲授法、演示法和学生操作计算机、上网浏览有关信息，以讨论法、谈话法和课外活动等形式组织整个教学过程。在设计网络课件时分成9个小专题,分别是：当今主要能源类型；我国现代能源发展状况；煤的干馏产品和利用；天然气的成分和利用；石油的裂化、裂解和乙烯聚合的原理；我国的环境问题；保护环境和提倡绿色化学的策略与方案；可持续发展的意义；学生论坛。

教学流程图：