人教版(新)小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》教案(第一课时)
人教版(新)小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》教案(第一课时)第2页



计   (一)导入新课:

  1、师:同学们都喜欢旅游,今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利东北部美丽的水上城市--威尼斯(ppt展示)。她的周围被海洋环绕,有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上,连接118个岛屿,有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往,游览之后,他写下了《威尼斯小艇》这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文,一睹威尼斯独特的风光。

  2、板书课题,教写生字"艇"。

  (二)初读课文 整体感知

  1、师:威尼斯有这么多的美景,为什么作者在这众多的事物中,只选择"小艇"来写呢?请大家带着这个问题,自由朗读课文,边读边思考。注意读准字音、读通句子。

  2、检查字词,相机使学生明白船艄和船舱的位置,说说理解的方法。可以查字典,也可以联系上下文。

  3、作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯的主要交通工具)

  4、说到交通工具,我记得文中有句话说"小艇等于大街上的汽车"。你说这"大街"指的是什么?(河道)"汽车"呢?(小艇)

  5、解决了上面的问题,下面请同学们快速浏览课文,说说课文讲了哪些内容?

  6、生交流。(小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系)

  (三)品词读句 感悟作者写法之妙

  1、品读第二自然段,了解小艇的构造特点。

  (1)师:作者在众多事物中选择了小艇来写,那是一只怎样的小艇呢?我们一起去看看!请大家认真读读第2自然段画出描写小艇特点的句子。

  (2)生朗读。

  (3)这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书,作上记号。(长、窄、深、翘轻快灵活)出示小艇图片,帮助理解。

  (4)边读语段边想象小艇的样子。

  3、下面请大家看:(比较)哪一句写得生动?

  句一:威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活

  句二:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

  4、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象?

  (比喻)几个比喻?(3个)都把小艇比作什么?体现了哪些特点?(比作独木舟:体现长、窄、深;比作新月:体现小艇两头翘;比作水蛇:体现小艇行动轻快灵活)

  5、理解得非常好,可见,作者通过细致观察,抓住了小艇的主要特点,描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧!(全班一起读)

  6、如果有这么一艘小艇就在我们面前,你想不想体会一下坐在里面的感觉呢?

  我们就来做一个"模拟情景"的小表演,假设大家就在这样一艘小艇中,我们现在正顺流而下,两旁是小桥,流水,人家。我读课文,大家做动作,看谁想象得巧、妙:

  (教师范读课文,学生作相应的"摸摸柔软的垫子"、"穿过小桥,仰望小桥""推开船","远眺","打招呼"等动作)

  7、我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受?

  (舒服,看到两边的河流,桥梁,船只,很新鲜;两岸的建筑物很美;见到了多日未见的同学,很兴奋......)

  (四)小结

  作者观察细致,描写具体,不仅写出威尼斯的小艇的特点,而且写到了船夫的驾驶技术特别好。怎么好呢,与这里的人们有什么关系呢?我们下节课再学习。