人教版(新)小学语文五年级下册《半截蜡烛》教案
人教版(新)小学语文五年级下册《半截蜡烛》教案第3页

新课导入

  

  

  

  

初读课文

再度质疑

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  深入阅读,感受形象

小结

角色表演

  

  

  感知全文

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

深入阅读,感受形象

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  内化形象,感悟语言

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  分角色表演第三个场景,加强理解杰奎琳的言行举止。

  

  

  1.板书课题:半截蜡烛

  2.齐读课题,学生质疑:课文为什么用"半截蜡烛"为题目?这"半截蜡烛"有什么特别的地方吗?

  3.师质疑:课文围绕"半截蜡烛"写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。

  4.课堂交流每个人自己的看法。

1.想想这个剧本讲了一个怎么样的故事?

  2.能用自己的话把故事转述出来,并能说清楚时间、地点、人物和事情经过,都应该得到鼓励。

  3.你是怎么从剧本里读懂这个故事的?

要让学生认识到(不一定能明确的说出)读剧本更要联系上下文,联系具体的情景。

1.想象体验:半截蜡烛被点燃了,正在一点一点的熔化,如果秘密被德国鬼子发现,那会怎样呢?

  想象的空间很大,大致包括这样几个方面:

  (1)德国鬼子对伯诺德一家的迫害;

  (2)德国鬼子对地下活动的破坏等。

  2.在这样的情况,伯诺德夫人怎么做,怎么说?她当时的神情会是怎么样?心情又是怎么样?

  

  

  3.在这样的情况下,杰克怎么做,怎么说?她当时的神情会是怎么样?心情又是怎么样?

  4.在这样的情况下,伯诺德夫人怎么做,怎么说?她当时的神情会是怎么样?心情又怎么样?

  

  

  1.闭上眼睛,想象故事中的每一个人物,谁给你留下了最深的印象?

  2.交流每个人印象最深的人物形象,

  这是一个了不起的家庭:一家三口怀着对祖国的热爱,与敌人展开了一场没有硝烟的战斗,最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。

  1.思考:这一场戏的中心人物是谁?怎样来演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子,从中体会人物的心理活动。

  交流所画的句子,反复品味。

  2.如果你演杰奎琳,怎么演?

  3.理解"娇声":甜美可爱的童声

  提问:杰奎琳为什么"娇声地"对司令官说话?从中你体会到了什么?

  4.练习杰奎琳的内心独白。

  5.分角色朗读表演

  学生读课文,自由交换意见。

  课堂交流每个人自己的看法。

  课堂交流,引导学生用自己的话说说故事的大意。

  自由朗读课文,想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的?找出有关的句子,读一读。

  尝试朗读"太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。"

  尝试朗读"天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生火吧。"

  尝试朗读"司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?"

  试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象,写一写。

自由发挥,大胆想象。

板书设计

12 半截蜡烛

母亲镇定 守住情报

             

             半截蜡烛 儿子搬柴 机智勇敢

女儿端走 热爱祖国

教学反思