想象读，读出韵律感。然后突出"十三亿"，并用稍快的速度读"欢庆这美好的日子"，紧接着提高声音重读"十月一日"，最后适当放慢速度，用深情的声音读"祖国妈妈的生日"。

　　　四、赛一赛，看谁加拼音最规范。

　　　　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

　　　　　(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是"火红的旗帜"?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个"美好的日子"。

　　　5、有感情地朗读全文。

　 五、指导写字：

　　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

　　　2、教师范写，有重点地指导。

　　　　"洁"字右上是"士"不是"土""祖"字是示字旁，不是衣字旁；

　　　　"旗"字右下的"其"中间是两横。"亿"右边的"乙"字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。"曲"字的"口"应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。"庆"字广字旁的横不宜太长，"大"的撇一定要写成"竖撇"，捺尽量向右伸展。

板书设计：

欢庆

亿 洁 欢 祖 旗

庆 帜 曲 祝 献

教学反思：

　第二课时

一、出示目标，了解任务：

　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

　　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

　　二、初读课文，整体感知。

　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

　　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

　　三、细读课文，理清文意。

　　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。