1.速度课文。用一句话概括每一节内容。2.这十节按照怎样的思路展开的？

第一部分：（第１－３节）阐述东方和西方的科学之间的关系。 第二部分：（第４－８节）批评某些偏见，阐述对待东方科学的态度。 第三部分：（第９－１０节）西方要善于学习东方的科学。意图：培养学生抓关键词句的概括能力以及逻辑思维能力。

四、综合全文，探讨问题（一）。1．东方与西方的科学是什么关系？东方科学在历史上有什么作用？

2．作者认为应以怎样态度对待东方科学？ 通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流。

五、对照自己的认识，你觉得本文突出的思想价值在哪里？明确：1.尊重东方科学，难能可贵2.今日西方仍然需要东方，论述为什么西方需要东方，因为西方文明有弊端：科学方法的弊端，科学本身的弊端。认识深刻。3.从科学史和新人文主义的角度论述东方文化的历史作用和现实意义，论述了文化交流的重要性。见解独特。 板书：科学的种子--实验科学，数学--来自东方。

六、作者评价，探讨问题（二）文本延伸。

1.文章太高明了，认识一下作者。乔治•萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受。而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他确立了这个学术领域的独立性；他建立了以学科为基础的学会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。

2.补充;乔治萨顿突出的贡献是科学人文化的主张。成为科学人文主义的倡导者。思想影响深远。

七、关键词剖析，稳问题探讨（三），精确领会文意。

1.本文题为《东方和西方的科学》，那么：1.本文所说包括中国吗？中国的科学属于东方的科学吗？（如何看待中国的科学?）不包括，但属于东方科学。曾经做出过巨大贡献，现在落伍，但仍然是世界科学不可或缺的部分2.本文讲的东方和西方的科学主要指什么？西方科学指的是实验科学和数学，东方科学主要指人文科学。3.第六节说新的鼓舞来自东方，这里的"东方"又指什么？指东方的哲学思想和人文理念。作者认为东方人文理念可以拯救西方文化。因为西方实验科学偏于方法的运用，忽略了思想。

八、文章特色评析，问题探讨（四），感受文章之美。本文是科学论文，但读来有散文韵味，也称文化随笔。结合句段，说说美妙在哪里？1.诗意的比喻，增强文章的形象性："东方是母亲，西方式父亲"等。2.文章组合上多变化，比较自然。如，第五节。谈美国文明的未来。先表示担忧，再谈存在的问题，转而谈一代人的使命，强调应该有的科学态度，最后回过头来照应前文，指出"文明要经过历史的考验，今天的辉煌未必是永久的。"(此段还运用了比较说理)

(本文阐述了东方和西方科学的关系，主要是指出东方对于西方科学的重要性，指出西方文明和科学的缺陷，需要借助其他力量来帮助，东方和西方代表着人类经验的基本和互补日两个方面，西方应该采取谦虚的、正确的态度来学习.)

九、作业：主题拓展，问题探讨（五）

探讨：由于历史原因，中国现代科学落伍了，你怎样看待中国科学？当代中国的科学发展应注意什么？

积累、创新，沟通、借鉴，坚持对话，抛弃偏见，增进交流，消除隔阂。共同繁荣人类科学。

八、说板书：