人教版(新) 五上《解方程》教学设计
人教版(新) 五上《解方程》教学设计第3页

 两个词都有解字,有什么区别呢?("方程的解"中的"解"是名词,它指能使方程左右两边相等的未知数的值,是一个数值;"解方程"中的"解"是动词,它指求方程解的过程,是一个演算的过程.)

  5、验算:

师:刚才我们解出来x的值是不是正确的答案呢?你打算怎么检验?

师:大家心里都有了想法,但方程的检验也是有一定格式的,下面我们到书本中来学习一下。

生自学书本后回答:根据等式性质,把x=6代入方程,看方程左右两边是否相等。

6、小结

师:你学会了吗?你会解怎样的方程了?(含加法或减法)

解方程的步骤?(结合板书和课件)

a)先写"解:"。

b)方程左右两边同时加或减一个相同的数,使方程左边只剩X,方程左右两边相等。

c)求出X的值。

d)验算。

  四、巩固练习

练习二:解方程比赛(书P67)

(1)100+x=250 (2)x+12=31 ※(3) x -63=36

练习三:我是小法官:1.X=10是方程5+x=15的解( )。

2.X=10是方程x-5=15的解( )。

3. X=3是方程5x=15的解( )。